Dictée CM2 : La tempête sur le port
Le passé simple, c'est le temps des histoires: celui qui fait avancer l'action, qui claque comme un coup de tonnerre au milieu d'un récit. On l'entend rarement à l'oral, et c'est bien là le problème: du coup, on ne sait plus trop comment il s'écrit. Ce petit texte plante une scène de tempête sur un port pour multiplier les occasions de conjuguer, du verbe le plus sage au plus capricieux.
Vous y croiserez des verbes du premier groupe, tout réguliers, et d'autres du troisième, qui changent de forme sans prévenir. À chaque ligne, la même question revient: singulier ou pluriel? Passé simple ou imparfait? La terminaison décide de tout. Le corrigé reprend les mots un par un, pose la règle et glisse le petit test qui évite l'hésitation. Et méfiez-vous: quelques accords et deux ou trois mots minuscules guettent celui qui écrit trop vite. À vous de les repérer avant d'aller comparer.
- Longueur
- 95 mots
- Durée
- ≈ 6 min
- Difficulté
- Intermédiaire
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Le texte de la dictée CM2
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Corrigé commenté
Chaque piège de cette dictée CM2, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.
soulevèrent, firent, s'envolèrent, fermèrent, attendirent
Cinq verbes, une même terminaison: la 3ᵉ personne du pluriel du passé simple s'écrit -èrent (1ᵉʳ groupe) ou -irent (2ᵉ et 3ᵉ groupes), toujours avec un e ou un i, puis -rent muet. Le vrai danger, c'est l'imparfait en -aient: rien ne les distingue à l'oreille, mais « soulevèrent » raconte une action qui a eu lieu une seule fois, tandis que « soulevaient » l'étirerait dans la durée. Ici l'orage éclate en une rafale d'actions brèves qui s'enchaînent, donc passé simple partout. Et on garde l'œil sur le sujet: « Les premières rafales », « Les habitants » sont au pluriel, la terminaison suit.
s'assombrit, faiblit, saisit
Au singulier, ces verbes du 2ᵉ et du 3ᵉ groupe prennent -it, sans e. Le piège est vicieux avec « s'assombrit »: au présent, on écrirait exactement pareil, « le ciel s'assombrit »! Seul le récit tranche: tout le passage se déroule au passé, donc passé simple. Même terminaison pour « faiblit » et « saisit », pas de e à la fin, ne cédez pas à la tentation d'en ajouter un.
courut, jeta, déchira, gronda, revint
Au singulier, la voyelle du passé simple change selon le verbe, et c'est tout le problème. Les verbes du 1ᵉʳ groupe finissent en -a: « jeta », « déchira », « gronda », jamais de t derrière le a. Le 3ᵉ groupe, lui, fait ce qu'il veut: « courut » (courir) prend -ut, « revint » (revenir) prend -int, avec un n glissé avant le t. Impossible de deviner à l'oreille. Le test qui sauve: passez à « nous ». Nous courûmes, nous revînmes, l'accent circonflexe signale la même famille et confirme le passé simple.
firent claquer
Deux verbes qui se suivent, un seul se conjugue: « firent » porte le temps, donc « claquer » reste à l'infinitif. On n'écrit surtout pas « claquèrent ». Pour en être sûr, remplacez par un verbe bien sonore du 3ᵉ groupe: « firent mordre », et non « firent mordu ». Exactement la même mécanique dans « se mit à tomber »: après le verbe conjugué « se mit », « tomber » garde son -er d'infinitif.
les bateaux amarrés / la mer déchaînée / les quais trempés
Trois participes passés jouent ici les adjectifs, donc ils s'accordent avec leur nom. « bateaux » masculin pluriel appelle « amarrés » (s); « mer » féminin singulier donne « déchaînée » (e); « quais » masculin pluriel réclame « trempés » (s). Le réflexe pour ne pas se tromper de lettre: mettez le groupe au féminin dans votre tête, une barque amarrée, une digue trempée, et le son du -ée vous rappelle qu'il y a bien une terminaison à écrire.
l'attacha, ses vagues, leurs volets
Trois petits mots, trois chausse-trappes. « l'attacha »: le pronom le s'élide devant la voyelle du verbe (la corde, il l'attacha). « ses vagues »: ce sont les vagues de la mer, un possessif, donc ses, à ne pas confondre avec ces (celles-là) ni avec c'est. « leurs volets »: chaque maison en a plusieurs, le possessif prend un s. Un doute? Remplacez par « les siens »: si ça marche au pluriel, leurs prend bien son s.
Les notions travaillées
- le passé simple
- Le passé simple (1ᵉʳ et 3ᵉ groupes)
- Passé simple / imparfait
- Accord du participe passé adjectif
- Verbe conjugué + infinitif
- Homophones: ses/ces, leur/leurs