Les apprentissages d’orthographe en CM1
Cette page organise l’orthographe du CM1 en 23 repères de travail propres au site, à partir des sources citées. Année scolaire 2026-2027 : la répartition en cinq périodes est une proposition, pas un calendrier officiel imposé.
En CM1, on travaille les accords dans le groupe nominal et entre le sujet et le verbe, le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé des verbes étudiés, ainsi que l’accord du participe passé avec être. L’identification du sujet inversé dans des cas simples figure explicitement au CM2 dans le programme de 2025.
Une proposition de progression en CM1
Année scolaire de référence : 2026-2027. Ces 23 repères et leur répartition en cinq périodes sont une proposition à adapter à la progression de la classe.
| Période | Repères proposés |
|---|---|
| Période 1 | Les mots familiers de la rentrée · La majuscule en début de phrase et aux noms propres · Les types de phrases et la ponctuation · L'accord du sujet avec le verbe · Le présent de l'indicatif : être et avoir · Le pluriel des noms et des adjectifs |
| Période 2 | Le présent : verbes des 1er et 2e groupes · Les accords dans le groupe nominal · L'accord de l'adjectif épithète · Les homophones a / à · Les homophones et / est |
| Période 3 | L'imparfait de l'indicatif · Le présent : verbes irréguliers du 3e groupe · Les homophones on / ont · Les homophones son / sont |
| Période 4 | Le futur simple de l'indicatif · Les mots invariables · Les accents sur le e · Les homophones ses / ces · Les homophones ou / où |
| Période 5 | Le passé composé · Distinguer temps simples et temps composés · L'accord du participe passé avec être |
Programme et choix de progression en CM1
Le programme de français du cycle 3 publié en 2025 s’applique au CM1 depuis la rentrée 2025. Il prévoit notamment les chaînes d’accords du groupe nominal et les conjugaisons des verbes étudiés au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé.
Notre tableau organise une sélection de ces apprentissages et des révisions en cinq périodes. Le nombre de repères, leur regroupement et leur calendrier sont des choix du site. Le sujet inversé n’est pas présenté ici comme un attendu officiel du CM1.
Nos 23 repères de travail en CM1
Classés par famille d'erreur — les mêmes catégories que celles utilisées par la correction automatique, pour aider à choisir des exercices.
Ce qu'un parent peut vérifier
Cinq repères concrets, observables sans être enseignant. Ils ne remplacent pas une évaluation, mais ils situent.
L'enfant retrouve le sujet même quand un complément s'intercale
Il conjugue à l’imparfait et distingue -ait de -aient
Il applique les tests des homophones sans qu’on les lui rappelle
Il accorde correctement un groupe nominal de trois mots ou plus
Il connaît les pluriels en -aux et -eaux
Questions fréquentes
Que doit savoir un élève de CM1 en orthographe ?
Mon enfant est-il en retard en CM1 ?
D'où viennent ces compétences ?
Comment vérifier concrètement le niveau de mon enfant ?
Quelle est la différence avec la page des dictées CM1 ?
Aller plus loin
Travailler une compétence en particulier
Évaluer en fin de période
Sources
Rédigé et relu par L'équipe pédagogique Dictée en ligne. Mis à jour le 24 septembre 2026. Notre méthode pédagogique détaille comment chaque contenu est conçu et vérifié.
Mettre ces notions en pratique
Faites une dictée puis utilisez le corrigé et les explications pour choisir les notions à retravailler. La correction IA peut comporter des erreurs.
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