Les apprentissages d’orthographe en CM2
Cette page organise l’orthographe du CM2 en 22 repères de travail propres au site, à partir des sources citées. Année scolaire 2026-2027 : la répartition en cinq périodes est une proposition, pas un calendrier officiel imposé.
En CM2, on consolide les accords et les conjugaisons, notamment le passé simple et le plus-que-parfait. Le programme de 2025 inclut le sujet inversé et l’accord du participe passé avec le COD pour les verbes étudiés conjugués avec avoir.
Une proposition de progression en CM2
Année scolaire de référence : 2026-2027. Ces 22 repères et leur répartition en cinq périodes sont une proposition à adapter à la progression de la classe.
| Période | Repères proposés |
|---|---|
| Période 1 | Les mots familiers de la rentrée · L'accord dans le groupe nominal · Les pluriels particuliers des noms et adjectifs · Le présent de l'indicatif (trois groupes) · Les majuscules · Les accents et la cédille |
| Période 2 | L'accord du sujet et du verbe · L'imparfait de l'indicatif · Le futur simple de l'indicatif · Les homophones a/à, on/ont, et/est, son/sont |
| Période 3 | L'accord de l'adjectif (épithète et attribut) · Le passé composé · L'accord du participe passé avec être · Les homophones ces / ses |
| Période 4 | Le passé simple (temps du récit) · Infinitif en -er ou participe passé en -é · Les homophones ce / se et c'est / s'est · Les mots invariables |
| Période 5 | Le plus-que-parfait de l'indicatif · L'accord du participe passé avec avoir · La chaîne d'accords et la concordance des temps · La ponctuation du dialogue et de la phrase |
Programme et choix de progression en CM2
Pour le CM2, le programme de français publié en 2025 s’applique depuis la rentrée 2026. Il inclut notamment l’identification du sujet inversé, le passé simple, le plus-que-parfait et l’accord du participe passé avec le COD pour les verbes étudiés conjugués avec avoir.
L’accord avec être est déjà travaillé en CM1. Il ne faut donc pas présenter le participe passé comme une découverte réservée au CM2, ni repousser tout emploi d’avoir à la sixième. Les périodes ci-dessous constituent notre proposition de travail.
Nos 22 repères de travail en CM2
Classés par famille d'erreur — les mêmes catégories que celles utilisées par la correction automatique, pour aider à choisir des exercices.
Ce qu'un parent peut vérifier
Cinq repères concrets, observables sans être enseignant. Ils ne remplacent pas une évaluation, mais ils situent.
L'enfant explique et applique l’accord du participe passé avec être
Il choisit entre imparfait et passé composé selon le rôle de la phrase
Il distingue ces / ses et ce / se par un test
Il vérifie les accords dans un texte adapté au travail de la classe
Il relit sa dictée en cherchant les accords, sans qu’on le lui demande
Questions fréquentes
Que doit savoir un élève de CM2 en orthographe ?
Mon enfant est-il en retard en CM2 ?
D'où viennent ces compétences ?
Comment vérifier concrètement le niveau de mon enfant ?
Quelle est la différence avec la page des dictées CM2 ?
Aller plus loin
Travailler une compétence en particulier
Évaluer en fin de période
Sources
Rédigé et relu par L'équipe pédagogique Dictée en ligne. Mis à jour le 24 septembre 2026. Notre méthode pédagogique détaille comment chaque contenu est conçu et vérifié.
Mettre ces notions en pratique
Faites une dictée puis utilisez le corrigé et les explications pour choisir les notions à retravailler. La correction IA peut comporter des erreurs.
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