Fiche · a / à · le test du « avait »
Léa a un nouveau vélo.
Nous allons à la piscine à midi.
Mini-exercicePaul ___ terminé son dessin.
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a — Paul avait terminé → verbe avoir.
Règle · 18 fiches · CE1 → 5e
Des mots qui se prononcent pareil et s’écrivent différemment. Pour chaque fiche : des indices pour choisir la bonne forme, des exemples et un exercice corrigé. Retrouvez aussi des dictées où ces homophones apparaissent.
Fiche · a / à · le test du « avait »
Léa a un nouveau vélo.
Nous allons à la piscine à midi.
Mini-exercicePaul ___ terminé son dessin.
a — Paul avait terminé → verbe avoir.
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Pour le parent
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Commencer la dictéeLe lac et gelé. devient Le lac est gelé.
Dans cette phrase, on peut dire « le lac était gelé » : c’est le verbe être, donc « est ».
Des homophones ont la même prononciation. Ces fiches portent sur des formes qui se prononcent de la même façon mais s’écrivent différemment, comme « a » et « à ».
Par une confusion rencontrée dans vos phrases. Vous pouvez commencer par a / à, puis suivre les niveaux indicatifs de chaque fiche. L’ordre présenté n’est pas un classement de fréquence.
Lisez la phrase entière et repérez la nature du mot. Un remplacement par « avait », « était » ou « et puis » peut aider pour certaines formes ; la fiche précise les indices adaptés et leurs limites.
Non. Un remplacement peut changer le sens ou laisser plusieurs lectures possibles. Il faut aussi vérifier la construction de la phrase, le mot auquel la forme se rapporte et le sens recherché.
Non pour commencer : l’audio, le texte et le corrigé de référence sont accessibles sans compte. Vous pouvez aussi obtenir un résultat et une première explication sans compte. Le compte gratuit garde l’historique et donne accès aux autres explications selon l’offre choisie. Il ouvre le Pass découverte : 3 corrections expliquées, dont 1 copie papier photographiée et corrigée, et 1 mini-film. Offert, sans carte. Valable jusqu’à 7 jours ; le Pass se termine dès que les 3 corrections expliquées sont utilisées.
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