Dictée CE1 : Le petit déjeuner
On met la table, on verse le lait, on coupe les tartines : voilà une scène que tous les enfants connaissent par cœur. C'est ce moment tranquille du matin que raconte cette dictée de CE1, la quatrième de la progression de l'année. Derrière le décor du petit déjeuner se cache un objectif bien précis : reconnaître et écrire sans hésiter les verbes du premier groupe au présent, quand le sujet est il, elle ou on.
À chaque geste de la famille, un verbe en -er revient, et l'oreille comme la main finissent par prendre le pli. Ce que l'enfant apprend surtout ici, c'est à ne pas mélanger la forme conjuguée en -e avec l'infinitif en -er : le piège numéro un à cet âge. Autour de cette notion, j'ai glissé quelques chausse-trapes : un verbe qui, lui, ne finit pas par -e, deux ou trois accords au pluriel, et ce petit accent qui distingue deux mots pourtant écrits presque pareil. Le corrigé reprend chaque point sans se presser, avec l'astuce à retenir.
- Longueur
- 57 mots
- Durée
- ≈ 4 min
- Difficulté
- Facile
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Le texte de la dictée CE1
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Corrigé commenté
Chaque piège de cette dictée CE1, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.
prépare, verse, coupe, pose, mange, regarde, déjeune
Voilà le cœur de la dictée. Tous ces verbes ont un infinitif en -er (préparer, verser, couper, poser, manger, regarder, déjeuner) : ce sont des verbes du 1er groupe. Le sujet est toujours « elle », « Maman », « Papa », « Léa » ou « la famille », c'est-à-dire une 3ᵉ personne du singulier (il, elle, on). À cette personne, le verbe se termine par -e. La méthode : je repère l'infinitif, j'enlève -er, j'ajoute -e. Le piège classique, ce serait d'écrire l'infinitif (« Maman verser le lait »). Pour trancher, on remplace par un verbe qui s'entend : « Maman prend le lait » sonne juste, donc le verbe est bien conjugué. On écrit « verse », et surtout pas « verser ».
se réveille
« Léa se réveille » est un verbe pronominal : il traîne toujours un petit mot devant lui, ici « se ». Attention, ce « se » ne touche pas à la terminaison ! Le sujet reste « Léa » (elle), donc « réveille » prend un -e comme les autres verbes en -er. On écrit « se réveille », jamais « se réveiller ». Pour l'entendre, on remplace par « elle se lave » : même construction, même terminaison en -e.
elle descend
Attention, celui-là ressemble aux autres mais ne se conjugue pas pareil ! « Descendre » n'est pas un verbe en -er : son infinitif finit par -dre. À la 3ᵉ personne du singulier, il ne prend donc pas de -e, mais un -d muet à la fin : « elle descend ». C'est un contraste très utile juste à côté de « prépare » ou « mange » : non, tous les verbes ne se terminent pas par -e au présent. On garde le -d que l'on retrouve déjà dans « descendre ».
des tartines, les oiseaux
Deux pluriels à surveiller de près. Pour « des tartines », il y en a plusieurs : on ajoute un -s, et le petit mot « des » sert justement d'alarme, il annonce le pluriel. Pour « les oiseaux », c'est plus retors : la plupart des noms prennent -s au pluriel, mais ceux qui finissent par -eau se terminent en -x. On écrit donc « oiseaux » et non « oiseaus ». La même règle vaut pour bateaux, gâteaux et chapeaux.
un grand bol / de bonne heure
L'adjectif se règle sur le nom qu'il accompagne, comme deux danseurs qui suivent le même pas. « un grand bol » : « bol » est masculin singulier, donc « grand » reste au masculin, sans -e. Dans « de bonne heure », « heure » est féminin : l'adjectif prend un -e et devient « bonne ». D'ailleurs, on entend bien le double « n » et le « e » final quand on prononce « bonne ».
à la cuisine, à l'école
Ce minuscule « à » porte un accent grave dès qu'il indique un lieu ou une direction : « à la cuisine », « à l'école ». Pas question de le confondre avec « a » sans accent, qui est le verbe avoir (elle a). Le test qui sauve : si on peut remplacer par « avait », on écrit « a » sans accent ; sinon, c'est « à ». Ici, « elle avait la cuisine » ne veut rien dire, donc on garde l'accent. Au passage, notez « l'école » : devant une voyelle, « la » se transforme en « l' » avec une apostrophe.
Les notions travaillées
- le présent des verbes en -er
- Présent des verbes en -er
- Verbes pronominaux
- Pluriel des noms
- Accord de l'adjectif
- La préposition « à »