Dictée CE2 : Le jardin de grand-mère
Rien de tel qu'un tour au jardin pour s'exercer à placer les accents. Cette dictée emmène les élèves de CE2 chez une grand-mère, entre les légumes du potager et les fruits mûrs de l'été. Le petit texte est truffé de mots où le son [é] et le son [è] se ressemblent à l'oreille, mais ne s'écrivent pas de la même façon : c'est exactement là que naissent les erreurs.
En lisant à voix haute, l'enfant entend la différence entre la bouche presque fermée du é et la bouche bien ouverte du è, puis il choisit l'accent qui convient. Au passage, quelques adjectifs au féminin pluriel, un participe passé et un trait d'union viennent réviser des difficultés tout à fait attendues à ce niveau. Le corrigé passe en revue chaque mot piège du texte, explique la règle avec des mots simples et glisse une petite astuce facile à retenir. De quoi transformer une scène de potager en vraie leçon d'orthographe, sans que ça ressemble à une corvée.
- Longueur
- 67 mots
- Durée
- ≈ 4 min
- Difficulté
- Intermédiaire
Faire la dictée « Le jardin de grand-mère » en ligne
Écoutez phrase par phrase, écrivez, puis lancez la correction par l'IA.
Écoute la dernière phrase pour corriger ta dictée.
Un parent crée le compte en 30 secondes : ce résultat est gardé et les progrès suivis.
Le texte de la dictée CE2
Astuce : laissez le texte masqué pendant l'écoute, révélez-le seulement pour vous auto-corriger.
Corrigé commenté
Chaque piège de cette dictée CE2, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.
Le son fermé é : « légumes », « dorées », « séchées », « fatigués », « préféré »
C'est le cœur de la dictée. Dans « légumes », « dorées », « séchées », « fatigués » et « préféré », on entend le son fermé [é], celui de l'accent aigu, qui penche vers la droite. L'astuce est d'écouter sa bouche : pour le é, elle reste presque fermée, comme quand on dit « nez ». Le mot « préféré » est un excellent test avec ses deux accents aigus : deux fois le même son fermé, donc deux fois é. « Dorées » et « séchées » se terminent en plus par -ées : d'abord le son é, puis le e et le s de l'accord au féminin pluriel.
Le son ouvert è : « grand-mère », « première », « très », « crème »
Dans « grand-mère », « première », « très » et « crème », on entend cette fois le son ouvert [è], celui de l'accent grave, qui penche vers la gauche. Pour le è, la bouche s'ouvre bien davantage, comme au début de « fenêtre ». « Mère » finit sur ce son ouvert : on écrit donc è, jamais é. Et « très » garde son accent grave même si son s reste muet. Tout le jeu du texte tient là : choisir entre é et è d'après ce que l'oreille entend. Le réflexe à prendre, c'est de prononcer le mot lentement avant de l'écrire.
L'accent circonflexe : « pêches », « gâteau », « goûter »
« Pêches », « gâteau » et « goûter » portent un accent circonflexe, ce petit chapeau posé sur la voyelle. On ne l'entend presque pas, alors il faut retenir ces mots par cœur. Gare à ne pas confondre le chapeau de « pêches » avec un accent grave : c'est bien un circonflexe sur le e. Et beaucoup de mots de la cuisine en portent un, à l'image de « gâteau ».
L'accord des adjectifs : « fraises mûres », « pêches dorées », « feuilles séchées », « hérisson caché »
L'adjectif s'accorde toujours avec son nom. « Des fraises mûres » : « fraises » est féminin pluriel, donc « mûres » prend un e et un s. Idem pour « des pêches dorées » et « les feuilles séchées ». Mais attention au piège inverse : « un hérisson caché » reste au masculin singulier, sans s. La méthode : repère le nom, demande-toi s'il est masculin ou féminin, singulier ou pluriel, puis accorde. Même « fatigués » et « heureux » suivent « nous » (masculin pluriel).
« ont » (le verbe avoir) et le participe « poussé »
« Les légumes ont bien poussé. » Ici, « ont » est le verbe avoir (ils ont), à ne surtout pas confondre avec « on ». Le test : on le remet au passé, « les légumes avaient poussé », ça marche, c'est donc bien le verbe. Ensuite, après l'auxiliaire avoir, « poussé » est un participe passé qui se termine par é. Pour être sûr d'écrire -é et non -er, on remplace par un verbe du genre « vendre » : on dit « ont vendu », pas « ont vendre ». C'est donc la forme en -é qu'il faut.
Le trait d'union et le possessif : « grand-mère », « ses salades »
« Grand-mère » s'écrit avec un trait d'union : c'est un mot composé, deux mots soudés pour n'en faire qu'un. On l'orthographie pareil en début de phrase, juste avec une majuscule. Autre point, « ses salades » : « ses » est le déterminant possessif, ce sont les salades qui appartiennent à grand-mère. On ne le mélange pas avec « ces », qui sert à montrer. Le truc : si on peut dire « les siennes », alors on écrit « ses ».
Les notions travaillées
- les accents é et è
- Accents é et è
- Accent circonflexe
- Accord de l'adjectif
- Participe passé en -é
- Trait d'union et homophones ont/on, ses/ces