LES PREMIÈRES DICTÉES · CP
Une dictée CP courte et facile, à faire ensemble et à son rythme.
À VOUS DE JOUER
Une feuille ou une ardoise suffit. Gardez le téléphone pour écouter la dictée.
Sans inscription · L’écriture au clavier est aussi possible.
APRÈS LA DICTÉE
Gardez les réponses cachées pendant l’exercice.
moto · lama · ami
Les points séparent les écoutes : l’enfant n’a pas à les écrire.
Dites moto normalement, puis faites retrouver mo et to. Chaque syllabe contient ici une consonne et une voyelle. On écrit m-o puis t-o. Si l'enfant oublie le deuxième o, il peut relire ce qu'il a écrit en suivant les lettres du doigt et comparer avec le mot prononcé.
Lama commence par l, puis a ; la deuxième syllabe est ma. Les deux voyelles sont donc des a. Faites comparer la et ma : le début change, la fin reste la même. Évitez d'ajouter une difficulté de ponctuation à cet exercice d'encodage.
Ami commence directement par a. Il n'est pas nécessaire d'ajouter une consonne devant. On poursuit avec m puis i. Après la correction, choisissez seulement le mot qui a demandé un effort et reprenez-le plus tard, plutôt que de recommencer toute la liste.
Sans audio, l’adulte peut dicter ce texte. Le corrigé papier suffit, sans compte ni clavier.
SUR PAPIER
Une page pour écrire. Le corrigé et les conseils sur des pages séparées, pour l’adulte.
Parcours éditorial de Dictée en ligne. Les conseils complètent l’accompagnement de l’enseignant.
Dictée en ligne · CP · Fiche élève
Prénom : ____________________ Date : ______________
Écris un élément par ligne. Prends le temps de relire.
Audio de cette activité
https://dicteeenligne.com/dictees/cp/trois-mots-a-encoder#ecouter
Dictée en ligne · CP · Réservé à l’adulte
Prérequis : Les sons de m, t, l, a, o et i.
À préparer : aucun mot supplémentaire.
Après les syllabes, essayez trois mots dont toutes les lettres sont déjà connues. Faites dire chaque mot avant de l'écrire. Un mot par ligne suffit, sans recopier les points de séparation.
moto. lama. ami.
Dites moto normalement, puis faites retrouver mo et to. Chaque syllabe contient ici une consonne et une voyelle. On écrit m-o puis t-o. Si l'enfant oublie le deuxième o, il peut relire ce qu'il a écrit en suivant les lettres du doigt et comparer avec le mot prononcé.
Lama commence par l, puis a ; la deuxième syllabe est ma. Les deux voyelles sont donc des a. Faites comparer la et ma : le début change, la fin reste la même. Évitez d'ajouter une difficulté de ponctuation à cet exercice d'encodage.
Ami commence directement par a. Il n'est pas nécessaire d'ajouter une consonne devant. On poursuit avec m puis i. Après la correction, choisissez seulement le mot qui a demandé un effort et reprenez-le plus tard, plutôt que de recommencer toute la liste.
