- Terminale
- 208 mots · ≈ 8 min
- Expert
- les homophones et paronymes savants
Dictée Terminale sur les homophones et paronymes savants : Les mots du souvenir
Un narrateur revient sur sa maison d’enfance et sur les incertitudes du souvenir. La dictée rapproche plusieurs mots à distinguer par le sens : « dessein » et « dessin », « sensé » et « censé », « repaire » et « repère », « raisonner » et « résonner ».
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Le texte de la dictée Terminale
Masqué pendant la dictéeLongtemps, j'ai cru que le souvenir était un simple dessein1 de la mémoire, un croquis que l'on retouche à loisir. Je me trompais. Ce que j'avais pris pour un dessin naïf s'est révélé un dessein tenace, une volonté obscure de retenir ce qui fuyait. Les images que j'avais crues perdues resurgissaient, intactes, et celles que j'avais soigneusement conservées se décoloraient. Ma grand-mère, femme sensée s'il en fut5, prétendait qu'un homme censé2 se souvenir de tout finirait par ne plus rien vivre. Elle avait raison. Dans le repaire3 de mon enfance, une vieille maison sûre de ses murs, chaque objet était un repère. Le grenier, où le jour filtrait à peine, sentait le bois mûr et la poussière. Rien n'y avait bougé, et pourtant tout m'y paraissait changé, comme si les années en avaient déplacé les ombres. J'y montais pour raisonner tout haut, et le silence, loin de me contredire, semblait résonner de mes propres doutes. Naguère, j'aurais juré que rien ne s'efface ; aujourd'hui, je sais que la mémoire, tel un philtre trop longtemps gardé, s'évapore. Il m'a fallu vieillir pour comprendre que se souvenir, c'est d'abord accepter d'avoir oublié.
Les passages surlignés renvoient au corrigé commenté.
À propos de cette dictée
Un narrateur revient sur sa maison d’enfance et sur les incertitudes du souvenir. La dictée rapproche plusieurs mots à distinguer par le sens : « dessein » et « dessin », « sensé » et « censé », « repaire » et « repère », « raisonner » et « résonner ».
Le corrigé propose des substitutions pour vérifier leur emploi. Il reprend également les accords de « crues », « perdues » et « conservées », puis les graphies de « mûr », « sûre », « naguère » et « s’il en fut ».
Fiche
- Longueur
- 208 mots, 12 phrases
- Durée
- ≈ 8 min
- Difficulté
- Expert
- Notion
- les homophones et paronymes savants
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Corrigé commenté · 5 points
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dessein / dessin
Dessin désigne un tracé ou une représentation graphique ; dessein, une intention ou un projet. Le texte rapproche les deux sens, notamment dans « un dessin naïf » puis « un dessein tenace ».
Dessin désigne un tracé ou une représentation graphique ; dessein, une intention ou un projet. Le texte rapproche les deux sens, notamment dans « un dessin naïf » puis « un dessein tenace ». Remplacer par intention ou croquis peut aider à choisir la graphie selon le contexte. La première phrase associe toutefois « dessein de la mémoire » à « un croquis » : elle superpose les images et rend le choix moins évident à la seule écoute. Il faut préparer cette formulation, sans prétendre que dessiner ne puisse jamais s’employer au sens figuré.
sensé / censé
« Femme sensée » et « homme censé » se suivent volontairement. « Sensé » (de sens) qualifie ce qui est raisonnable, plein de bon sens : une personne sensée réfléchit juste.
« Femme sensée » et « homme censé » se suivent volontairement. « Sensé » (de sens) qualifie ce qui est raisonnable, plein de bon sens : une personne sensée réfléchit juste. « Censé » (du latin censere, estimer) signifie « supposé, réputé » : un homme censé se souvenir est un homme qu'on suppose capable de se souvenir. Test infaillible : si l'on peut remplacer par « supposé », on écrit « censé » ; si l'on peut dire « raisonnable », on écrit « sensé ».
repaire / repère, filtrer / philtre, raisonner / résonner
Trois pièges de plus, tous présents dans le texte. Le « repaire » (avec -ai) est l'abri, la tanière — ici la maison d'enfance ; le « repère » (avec -è) est la marque qui guide — « chaque objet était un repère ».
Trois pièges de plus, tous présents dans le texte. Le « repaire » (avec -ai) est l'abri, la tanière — ici la maison d'enfance ; le « repère » (avec -è) est la marque qui guide — « chaque objet était un repère ». « Filtrait » vient de filtrer (le jour passe à travers) ; à ne pas confondre avec le « philtre » (breuvage magique), écrit avec ph, auquel la mémoire est comparée. Enfin « raisonner » (tenir un raisonnement) s'oppose à « résonner » (renvoyer un son) : on raisonne tout haut, le silence résonne.
les images que j'avais crues perdues
Dans « les images que j’avais crues perdues », que reprend images, féminin pluriel, et est COD de croire ; crues reçoit ici l’accord. Perdues est attribut de ce COD et s’accorde également au féminin pluriel.
Dans « les images que j’avais crues perdues », que reprend images, féminin pluriel, et est COD de croire ; crues reçoit ici l’accord. Perdues est attribut de ce COD et s’accorde également au féminin pluriel. Conservées s’accorde de même avec celles dans « celles que j’avais soigneusement conservées ». Dans « Il m’a fallu vieillir », fallu est le participe d’un verbe impersonnel et reste invariable. Il est bien le sujet grammatical, mais il ne désigne aucune personne : ce n’est pas un sujet référentiel.
Voir l’autre point
mûr, sûre, naguère et « s'il en fut »
La graphie traditionnelle du texte emploie « mûr » pour distinguer l’adjectif du nom mur, et « sûre » pour l’adjectif féminin de sûr. , tout en maintenant le circonflexe de sûr au masculin singulier et de mûr au masculin singulier.
La graphie traditionnelle du texte emploie « mûr » pour distinguer l’adjectif du nom mur, et « sûre » pour l’adjectif féminin de sûr. Les rectifications de 1990 admettent sure, surement, etc., tout en maintenant le circonflexe de sûr au masculin singulier et de mûr au masculin singulier. « Naguère » s’écrit avec un accent grave sur le e placé avant r : na-guè-re. Enfin « s’il en fut » contient fut, passé simple de être, sans circonflexe, dans le sens « s’il en exista jamais ».
Pour le parent
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Commencer la dictéeles branches se penche devient les branches se penchent
Le sujet « les branches » est au pluriel : le verbe prend -ent. Test : « elles se penchent ».
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