- CE1
- 56 mots · ≈ 4 min
- Facile
- m devant m, b, p
Dictée CE1 sur m devant m, b, p : L'orage du soir
Tom reste dans sa chambre pendant un orage, puis sa maman vient le rassurer. Les mots sombre , chambre et lampe permettent d'observer l'écriture des sons nasaux devant b ou p.
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Le texte de la dictée CE1
Masqué pendant la dictéeLe ciel devient sombre1 au-dessus5 de la maison. Le tonnerre gronde et la pluie tombe. Dans sa chambre, Tom tremble un peu4. Sa lampe éclaire6 à peine le mur. Le vent emporte les feuilles7 et fait trembler8 les branches. Maman monte vite et le rassure. Ensemble, ils comptent3 le temps2 entre chaque éclair. L'orage s'éloigne enfin.
Les passages surlignés renvoient au corrigé commenté.
À propos de cette dictée
Tom reste dans sa chambre pendant un orage, puis sa maman vient le rassurer. Les mots sombre, chambre et lampe permettent d'observer l'écriture des sons nasaux devant b ou p.
Dans de nombreux mots, ces sons s'écrivent avec m devant m, b ou p. La règle comporte des exceptions, comme bonbon. Le corrigé revient sur les exemples du texte, puis sur la terminaison de comptent, la différence entre peu et peut, et le trait d'union d'au-dessus.
Fiche
- Longueur
- 56 mots, 8 phrases
- Durée
- ≈ 4 min
- Difficulté
- Facile
- Notion
- m devant m, b, p
Sur le cahier ?
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Corrigé commenté · 8 points
Chaque piège de cette dictée CE1, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.
sombre, tombe, chambre, tremble, emporte, lampe
Dans sombre, tombe, chambre et tremble, le son nasal s'écrit avec m devant b. Dans emporte et lampe, m précède p.
Dans sombre, tombe, chambre et tremble, le son nasal s'écrit avec m devant b. Dans emporte et lampe, m précède p. On emploie généralement m devant m, b ou p pour écrire ces sons nasaux, mais il existe des exceptions, comme bonbon et néanmoins. Ce n'est donc pas une interdiction absolue d'écrire n devant ces lettres. Observez la lettre qui suit le son et vérifiez la graphie du mot.
ensemble, temps, comptent
La même règle revient, cette fois dans des mots plus costauds. « Ensemble » réclame un m devant le b ; « temps » et « comptent » un m devant le p.
La même règle revient, cette fois dans des mots plus costauds. « Ensemble » réclame un m devant le b ; « temps » et « comptent » un m devant le p. Attention, « temps » est un vrai piège : on n'entend ni le p ni le s de la fin, mais ils sont bien là, un mot à prendre en photo dans sa tête. Quant à « comptent », il cumule le m devant le p et une terminaison muette dont on reparle juste après.
ils comptent
Dans « ils comptent », le sujet ils reprend Tom et sa maman. Le verbe compter est au présent, à la troisième personne du pluriel : il prend ent, une terminaison muette dans cette forme.
Dans « ils comptent », le sujet ils reprend Tom et sa maman. Le verbe compter est au présent, à la troisième personne du pluriel : il prend ent, une terminaison muette dans cette forme. On retrouve cette terminaison dans « ils chantent » et « ils écoutent ». Comparez avec le singulier « il compte » : les deux formes se prononcent de la même façon, mais leur sujet demande une graphie différente.
un peu
« Peu » signifie « pas beaucoup ». Ne le mélange pas avec « peut », le verbe pouvoir.
« Peu » signifie « pas beaucoup ». Ne le mélange pas avec « peut », le verbe pouvoir. Le test : si tu peux dire « il pouvait » à la place, alors c'est « peut » avec un t. Tom « tremble un peu » : impossible de dire « il pouvait » ici, donc on écrit « peu », tout court.
Voir les 4 autres points
au-dessus
Au-dessus s'écrit avec un trait d'union entre au et dessus. Dans le texte, ce mot précise la position du ciel par rapport à la maison.
Au-dessus s'écrit avec un trait d'union entre au et dessus. Dans le texte, ce mot précise la position du ciel par rapport à la maison. Il conserve le trait d'union lorsqu'on ajoute un complément : « au-dessus de la maison ».
éclaire, éclair, s'éloigne
Trois mots, trois accents aigus sur le e : « éclaire », « éclair » et « s'éloigne » commencent par é. Sans l'accent, on ne lirait plus le bon son.
Trois mots, trois accents aigus sur le e : « éclaire », « éclair » et « s'éloigne » commencent par é. Sans l'accent, on ne lirait plus le bon son. Et surtout, ne confonds pas les deux frères : « éclaire » avec un e final, c'est le verbe (la lampe éclaire) ; « éclair » sans e, c'est le nom, la lumière dans le ciel.
les feuilles, les branches
Dans « les feuilles » et « les branches », les noms sont au pluriel et prennent un s. Les indique le pluriel sans préciser s'il s'agit de deux éléments ou de beaucoup d'éléments.
Dans « les feuilles » et « les branches », les noms sont au pluriel et prennent un s. Les indique le pluriel sans préciser s'il s'agit de deux éléments ou de beaucoup d'éléments. Ici, ces groupes sont des compléments : les verbes emporte et fait s'accordent avec le sujet singulier « le vent », et non avec feuilles ou branches.
fait trembler
« fait trembler » : après le verbe « fait », le second verbe reste à l'infinitif, en -er. On écrit « trembler » et non « tremblé ».
« fait trembler » : après le verbe « fait », le second verbe reste à l'infinitif, en -er. On écrit « trembler » et non « tremblé ». Astuce : remplace par un verbe comme « mordre », on dit « fait mordre », jamais « fait mordu ».
Pour le parent
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Commencer la dictéetremblé devient trembler
On écrit « trembler » et non « tremblé ».
Les notions travaillées
- m devant m, b, p
- Terminaison -ent (3ᵉ pers. pluriel)
- Homophones peu / peut
- Trait d'union
- Accents aigus
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