- CE1
- 57 mots · ≈ 4 min
- Facile
- le présent des verbes en -er
Dictée CE1 sur le présent des verbes en -er : Le petit déjeuner
Léa et sa famille préparent le petit déjeuner. Les gestes sont exprimés par des verbes du premier groupe au présent : prépare , verse , coupe , mange .
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Le texte de la dictée CE1
Masqué pendant la dictéeLe matin, Léa se réveille2 de bonne heure. Elle descend à la cuisine6 et prépare1 son petit déjeuner. Maman verse le lait dans un grand bol5. Papa coupe des tartines4 et pose le pot de confiture sur la table. Léa mange une pomme et regarde les oiseaux. Toute la famille déjeune ensemble avant de partir à l'école.
Les passages surlignés renvoient au corrigé commenté.
À propos de cette dictée
Léa et sa famille préparent le petit déjeuner. Les gestes sont exprimés par des verbes du premier groupe au présent : prépare, verse, coupe, mange. Leurs sujets sont à la troisième personne du singulier.
Repérez chaque sujet pour vérifier la terminaison du verbe. Le corrigé distingue aussi descend, du troisième groupe, et revient sur les pluriels, les adjectifs et la préposition à. Le passage peut être préparé ou raccourci selon les besoins.
Fiche
- Longueur
- 57 mots, 6 phrases
- Durée
- ≈ 4 min
- Difficulté
- Facile
- Notion
- le présent des verbes en -er
Sur le cahier ?
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Corrigé commenté · 6 points
Chaque piège de cette dictée CE1, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.
prépare, verse, coupe, pose, mange, regarde, déjeune
Voilà le cœur de la dictée. Tous ces verbes ont un infinitif en -er (préparer, verser, couper, poser, manger, regarder, déjeuner) : ce sont des verbes du 1er groupe.
Voilà le cœur de la dictée. Tous ces verbes ont un infinitif en -er (préparer, verser, couper, poser, manger, regarder, déjeuner) : ce sont des verbes du 1er groupe. Le sujet est toujours « elle », « Maman », « Papa », « Léa » ou « la famille », c'est-à-dire une 3ᵉ personne du singulier (il, elle, on). À cette personne, le verbe se termine par -e. La méthode : je repère l'infinitif, j'enlève -er, j'ajoute -e. Le piège classique, ce serait d'écrire l'infinitif (« Maman verser le lait »). Pour trancher, on remplace par un verbe qui s'entend : « Maman prend le lait » sonne juste, donc le verbe est bien conjugué. On écrit « verse », et surtout pas « verser ».
se réveille
Dans « Léa se réveille », se réveiller est employé à la forme pronominale. Le sujet reste Léa, à la troisième personne du singulier : réveille prend e au présent.
Dans « Léa se réveille », se réveiller est employé à la forme pronominale. Le sujet reste Léa, à la troisième personne du singulier : réveille prend e au présent. Le pronom se ne commande pas la terminaison. Le verbe réveiller existe aussi sans ce pronom : « Léa réveille son frère ». L'infinitif « se réveiller » convient à une autre construction, par exemple « Léa doit se réveiller ».
elle descend
Attention, celui-là ressemble aux autres mais ne se conjugue pas pareil ! « Descendre » n'est pas un verbe en -er : son infinitif finit par -dre.
Attention, celui-là ressemble aux autres mais ne se conjugue pas pareil ! « Descendre » n'est pas un verbe en -er : son infinitif finit par -dre. À la 3ᵉ personne du singulier, il ne prend donc pas de -e, mais un -d muet à la fin : « elle descend ». C'est un contraste très utile juste à côté de « prépare » ou « mange » : non, tous les verbes ne se terminent pas par -e au présent. On garde le -d que l'on retrouve déjà dans « descendre ».
des tartines, les oiseaux
Deux pluriels à surveiller de près. Pour « des tartines », il y en a plusieurs : on ajoute un -s, et le petit mot « des » sert justement d'alarme, il annonce le pluriel.
Deux pluriels à surveiller de près. Pour « des tartines », il y en a plusieurs : on ajoute un -s, et le petit mot « des » sert justement d'alarme, il annonce le pluriel. Pour « les oiseaux », c'est plus retors : la plupart des noms prennent -s au pluriel, mais ceux qui finissent par -eau se terminent en -x. On écrit donc « oiseaux » et non « oiseaus ». La même règle vaut pour bateaux, gâteaux et chapeaux.
Voir les 2 autres points
un grand bol / de bonne heure
Dans « un grand bol », grand s'accorde avec bol, masculin singulier. Dans « de bonne heure », bonne s'accorde avec heure, féminin singulier : le féminin de bon est bonne, avec deux n et un e.
Dans « un grand bol », grand s'accorde avec bol, masculin singulier. Dans « de bonne heure », bonne s'accorde avec heure, féminin singulier : le féminin de bon est bonne, avec deux n et un e. La prononciation change entre bon et bonne, mais on n'entend pas deux consonnes n distinctes ni nécessairement le e final. Il faut donc observer la graphie du féminin.
à la cuisine, à l'école
Dans « elle descend à la cuisine » et « partir à l'école », à est une préposition. Elle prend un accent grave.
Dans « elle descend à la cuisine » et « partir à l'école », à est une préposition. Elle prend un accent grave. A sans accent est une forme du verbe avoir, comme dans « elle a un bol » ; on peut alors remplacer a par avait. Il faut tester le remplacement dans la phrase complète : « elle descend avait la cuisine » ne convient pas. Dans « l'école », l'article la est élidé devant la voyelle initiale.
Pour le parent
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Commencer la dictéeoiseaus devient oiseaux
On écrit donc « oiseaux » et non « oiseaus ».
Les notions travaillées
- le présent des verbes en -er
- Présent des verbes en -er
- Verbes pronominaux
- Pluriel des noms
- Accord de l'adjectif
- La préposition « à »
Pour aller plus loin en CE1
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