- CE2
- 70 mots · ≈ 5 min
- Facile
- les homophones et / est
Dictée CE2 sur les homophones et / est : La récréation
Dans la cour, Charlotte et Nicolas courent, tandis que la maîtresse surveille les enfants. La dictée permet de distinguer et , qui coordonne, et est , forme du verbe être.
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Le texte de la dictée CE2
Masqué pendant la dictéeLa cloche sonne et1 les élèves se précipitent4 dans la cour. Charlotte et Nicolas courent vers le grand marronnier. Le ballon est2 rouge et il rebondit très fort sur le sol. La maîtresse6 est assise5 sur un banc et elle surveille les enfants. Léa est contente : elle a gagné à la marelle3. Le soleil brille et tout le monde rit7. Bientôt, la récréation est finie et chacun rentre en classe.
Les passages surlignés renvoient au corrigé commenté.
À propos de cette dictée
Dans la cour, Charlotte et Nicolas courent, tandis que la maîtresse surveille les enfants. La dictée permet de distinguer et, qui coordonne, et est, forme du verbe être. Selon les prononciations, leur différence s'entend plus ou moins nettement : la construction de la phrase reste le repère.
Le corrigé reprend les six emplois de et et les quatre emplois de est. Il explique aussi a/à, les verbes au pluriel, les accords au féminin et l'orthographe des mots maîtresse, marronnier et récréation.
Fiche
- Longueur
- 70 mots, 7 phrases
- Durée
- ≈ 5 min
- Difficulté
- Facile
- Notion
- les homophones et / est
Sur le cahier ?
Écris la dictée sur papier, puis photographie ta page : le texte est reconnu et corrigé.
Corrigé commenté · 7 points
Chaque piège de cette dictée CE2, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.
« et » qui relie (Charlotte et Nicolas)
Et est une conjonction invariable qui relie des mots ou des propositions. Elle apparaît six fois : « sonne et les élèves », « Charlotte et Nicolas », « rouge et il rebondit », « un banc et elle surveille », « brille et tout le monde rit », « finie et chacun rentre ».
Et est une conjonction invariable qui relie des mots ou des propositions. Elle apparaît six fois : « sonne et les élèves », « Charlotte et Nicolas », « rouge et il rebondit », « un banc et elle surveille », « brille et tout le monde rit », « finie et chacun rentre ». Dans plusieurs de ces constructions, ajouter puis aide à reconnaître la liaison. Ce remplacement n'est pas une règle universelle : repérez surtout les éléments coordonnés.
« est » du verbe être (Le ballon est rouge)
Est est la forme du verbe être au présent à la troisième personne du singulier. Dans « le ballon est rouge », « la maîtresse est assise », « Léa est contente » et « la récréation est finie », on peut remplacer est par était.
Est est la forme du verbe être au présent à la troisième personne du singulier. Dans « le ballon est rouge », « la maîtresse est assise », « Léa est contente » et « la récréation est finie », on peut remplacer est par était. On passe alors à l'imparfait. Ce test aide à choisir entre et et est dans ces phrases. Il ne permet pas de classer tous les mots prononcés é ou è : il faut d'abord identifier la construction.
« a » et « à » (elle a gagné à la marelle)
Dans « elle a gagné à la marelle », a est l'auxiliaire avoir : on peut dire « elle avait gagné à la marelle ». Le second mot, à, est une préposition introduisant le nom du jeu.
Dans « elle a gagné à la marelle », a est l'auxiliaire avoir : on peut dire « elle avait gagné à la marelle ». Le second mot, à, est une préposition introduisant le nom du jeu. Il n'indique donc pas ici un lieu ou une direction. Pour le tester, gardez toute la construction : « elle a gagné avait la marelle » ne convient pas. Les deux graphies correspondent à deux fonctions différentes.
Les verbes au pluriel en -ent (se précipitent, courent)
Les sujets « les élèves » et « Charlotte et Nicolas » peuvent être remplacés par ils. Au présent, se précipitent et courent prennent ici ent, une terminaison muette.
Les sujets « les élèves » et « Charlotte et Nicolas » peuvent être remplacés par ils. Au présent, se précipitent et courent prennent ici ent, une terminaison muette. On écrit donc « les élèves se précipitent » et « Charlotte et Nicolas courent ». Le nombre de personnes évoquées ne suffit pas toujours à décider de l'accord : « tout le monde », plus loin, est un sujet grammaticalement singulier.
Voir les 3 autres points
Les accords au féminin (assise, contente, finie)
Dans « la maîtresse est assise », « Léa est contente » et « la récréation est finie », les mots assise, contente et finie sont attributs du sujet. Ils s'accordent ici au féminin singulier avec maîtresse, Léa et récréation.
Dans « la maîtresse est assise », « Léa est contente » et « la récréation est finie », les mots assise, contente et finie sont attributs du sujet. Ils s'accordent ici au féminin singulier avec maîtresse, Léa et récréation. Le e ajouté aux formes masculines assis, content et fini ne modifie pas toujours la prononciation de la même façon : comparez notamment content et contente. Il faut identifier le sujet pour écrire l'accord.
Les accents et les lettres doubles (maîtresse, marronnier, récréation)
Récréation porte deux accents aigus ; élèves porte un accent aigu puis un accent grave ; marronnier comporte deux r et deux n. Le texte écrit maîtresse avec l'accent circonflexe traditionnel sur i ; la graphie rectifiée maitresse est également admise, avec deux s dans les deux cas.
Récréation porte deux accents aigus ; élèves porte un accent aigu puis un accent grave ; marronnier comporte deux r et deux n. Le texte écrit maîtresse avec l'accent circonflexe traditionnel sur i ; la graphie rectifiée maitresse est également admise, avec deux s dans les deux cas. Les accents et les consonnes peuvent donner des indications de prononciation, mais l'écoute seule ne suffit pas toujours à retrouver l'orthographe.
« tout le monde rit » (sujet singulier)
Attention au piège du sens ! « tout le monde » évoque une foule d'enfants, et pourtant c'est un sujet singulier.
Attention au piège du sens ! « tout le monde » évoque une foule d'enfants, et pourtant c'est un sujet singulier. On écrit donc « rit » et non « rient ». La preuve : on peut le remplacer par « il », « il rit ». Le sens dit pluriel, mais la grammaire, elle, commande le singulier.
Pour le parent
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Commencer la dictéeles branches se penche devient les branches se penchent
Le sujet « les branches » est au pluriel : le verbe prend -ent. Test : « elles se penchent ».
Les notions travaillées
- les homophones et / est
- Homophones et / est
- Homophones a / à
- Accord du verbe au pluriel
- Accord de l'adjectif au féminin
- Accents et lettres doubles
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