CE2 · Période 1 · Texte original
Dictée bilan CE2 période 1 : Le jardin de la classe
Une dictée CE2 de 39 mots à faire dicter en fin de période 1, avec un corrigé commenté et deux fiches à imprimer.
Cette dictée bilan CE2 de période 1 propose un texte original de 39 mots à faire dicter par un adulte, puis une correction en quatre points. Le choix des notions et leur répartition par période sont une proposition du site, à adapter à la progression de la classe.
Dans la fenêtre d’impression, vous pouvez aussi choisir « Enregistrer en PDF ». L’impression complète du navigateur sépare la fiche élève du corrigé.
Dictée bilan CE2 · Période 1 · 39 mots
Faire la dictée : Le jardin de la classe
Prénom : _______________________ Date : _______________________
- Demandez à un adulte de lire le texte une première fois, puis de le dicter par groupes de mots avec la ponctuation.
- Écrivez sur votre feuille sans regarder le texte de référence.
- Écoutez une dernière lecture, puis vérifiez les mots, les accords et la ponctuation avant de consulter la correction.
Le texte est dans le volet réservé à l’adulte ci-dessous. Cette activité se fait sur papier ; elle ne dispose pas d’un audio propre.
Fiche adulte · CE2 · Période 1
Texte de référence et corrigé
Afficher le texte et le corrigé — réservé à l’adulte avant la dictée
Avant de dicter
Vérifiez que les notions conviennent au travail de la classe. Lisez le texte en entier, dictez lentement par groupes de mots en indiquant la ponctuation, puis relisez-le. Ajustez le rythme et les aides aux besoins de l’élève.
Mots à donner si nécessaire : Léa, tulipe. Les noms communs sont donnés au singulier ; à l’élève de choisir les accords dans le texte. Vous pouvez ajouter d’autres mots non étudiés et noter les aides apportées.
Le jardin de la classe
Dans la cour, notre classe a un petit jardin. Les enfants portent des pots et des outils. Léa pose une tulipe près du mur. Le maître ouvre le sac de terre. Nous avons une belle plante pour la fenêtre.
39 mots selon le comptage du site : unités séparées par des espaces ; apostrophes et traits d’union restent dans la même unité, ponctuation isolée exclue.
Corriger avec la grille
Comparez d’abord toute la copie au texte. Pour chaque point ci-dessous, indiquez « réussi » ou « à revoir », puis expliquez les choix avec l’élève. Notez aussi les autres écarts : cette sélection n’épuise pas les difficultés du texte et n’impose aucun barème officiel.
Le pluriel des noms
« des pots et des outils »
Après des, pots et outils prennent un s.
Observation : __________________________________________________
Revoir la règle : le pluriel des nomsLe présent avec un sujet pluriel
« Les enfants portent »
Le sujet les enfants est au pluriel : portent se termine par ent.
Observation : __________________________________________________
Revoir la règle : le présent avec un sujet plurielAvoir au présent
« Nous avons »
Avec nous, avoir se conjugue avons.
Observation : __________________________________________________
Revoir la règle : avoir au présentLes accents
« près du mur »
Près prend un accent grave ; on peut vérifier le mot dans un dictionnaire.
Observation : __________________________________________________
Revoir la règle : les accents
Autres écarts ou aides apportées : _______________________________
Une erreur peut avoir plusieurs causes. Demandez à l’élève d’expliquer sa réponse et choisissez une ou deux révisions. Un nombre de fautes sur ce texte ne suffit pas à mesurer son niveau général ni à comparer directement deux bilans différents.
Questions sur ce bilan
Comment faire cette dictée ?
Un adulte lit et dicte le texte. L’élève écrit sur sa feuille, puis relit avant de découvrir le corrigé. Aucun compte ni service de correction payant n’est nécessaire.
Ce bilan évalue-t-il tout le programme ?
Non. Il propose un échantillon de difficultés présentes dans ce texte. Les quatre points de la grille guident la correction ; ils ne constituent ni un inventaire officiel ni un diagnostic complet.
La période correspond-elle à un calendrier officiel ?
Non. Les cinq périodes organisent les ressources du site. Pour l’année scolaire 2026-2027, consultez les programmes cités et vérifiez que les notions ont été travaillées en classe avant d’utiliser ce bilan.
Peut-on préparer ou raccourcir le texte ?
Oui, selon l’objectif. Pour un premier bilan sans préparation du texte, gardez les réponses cachées. Vous pouvez aussi préparer les difficultés ou raccourcir le texte : notez cette adaptation pour interpréter le résultat.
Sources et année scolaire
Référence : année scolaire 2026-2027. Texte, sélection des difficultés et répartition en périodes propres au site. Mis à jour le 24 septembre 2026.