- CM1
- 89 mots · ≈ 6 min
- Intermédiaire
- les homophones on / ont, son / sont
Dictée CM1 sur les homophones on / ont, son / sont : Le match de football
Malo et Léa jouent une finale de football. Le récit fait alterner on/ont et son/sont : « on joue », « les joueurs ont couru », « son maillot », « les adversaires sont grands ».
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Le texte de la dictée CM1
Masqué pendant la dictéeCe samedi, on joue1 la finale du tournoi. Nos adversaires sont grands4 et rapides, mais ils n'ont pas2 peur. Dès le coup de sifflet, Malo prend le ballon. Son maillot3 rouge brille sous le soleil. Les joueurs ont couru pendant toute la première mi-temps6. À la pause, on boit de l'eau et on écoute les conseils de l'entraîneur. Ses gestes sont précis5. Soudain, Léa marque un but magnifique !8 Nos parents sont fous de joie. Ils ont applaudi très fort. On a gagné, et notre équipe soulève fièrement son trophée.
Les passages surlignés renvoient au corrigé commenté.
À propos de cette dictée
Malo et Léa jouent une finale de football. Le récit fait alterner on/ont et son/sont : « on joue », « les joueurs ont couru », « son maillot », « les adversaires sont grands ».
Le corrigé examine la fonction de chaque mot et propose des remplacements dans les phrases du texte. Il reprend aussi le possessif ses, les accords des adjectifs, la négation et le trait d'union de mi-temps.
Fiche
- Longueur
- 89 mots, 11 phrases
- Durée
- ≈ 6 min
- Difficulté
- Intermédiaire
- Notion
- les homophones on / ont, son / sont
Sur le cahier ?
Écris la dictée sur papier, puis photographie ta page : le texte est reconnu et corrigé.
Corrigé commenté · 8 points
Chaque piège de cette dictée CM1, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.
on joue, on boit, on écoute, On a gagné
Ici, « on » est un pronom sujet : celui qui fait l'action, au même titre que « il » ou « elle ». Le réflexe qui sauve : remplacez « on » par « il ».
Ici, « on » est un pronom sujet : celui qui fait l'action, au même titre que « il » ou « elle ». Le réflexe qui sauve : remplacez « on » par « il ». « Il joue la finale », « il boit de l'eau », « il a gagné » : tout coule, donc on écrit o-n. Comme « il », ce « on » commande un verbe à la 3ᵉ personne du singulier : « on joue », « on écoute », jamais « on jouent ».
ils n'ont pas, ont couru, ont applaudi
« ont », lui, c'est le verbe avoir au pluriel (ils/elles ont). Testez-le en glissant « avaient » à la place : « ils n'avaient pas peur », « les joueurs avaient couru », « ils avaient applaudi », la phrase tient debout, donc o-n-t.
« ont », lui, c'est le verbe avoir au pluriel (ils/elles ont). Testez-le en glissant « avaient » à la place : « ils n'avaient pas peur », « les joueurs avaient couru », « ils avaient applaudi », la phrase tient debout, donc o-n-t. Si « avaient » sonne faux, c'est qu'il fallait le petit « on » sans t. Au passage, dans « n'ont », le n' est la négation « ne » élidée devant la voyelle : ne… pas encadre le verbe (« ils n'ont pas peur »).
Son maillot, son trophée
« son » est un déterminant possessif : il dit à qui appartient l'objet, comme « mon » ou « ton ». Remplacez par « mon » : « mon maillot », « mon trophée » passent tout seuls, on écrit donc s-o-n.
« son » est un déterminant possessif : il dit à qui appartient l'objet, comme « mon » ou « ton ». Remplacez par « mon » : « mon maillot », « mon trophée » passent tout seuls, on écrit donc s-o-n. C'est bien le maillot de Malo et le trophée de l'équipe : un possesseur, une chose possédée.
sont grands, gestes sont, parents sont
Changement de bête : « sont » est le verbe être au pluriel (ils/elles sont). Pour vérifier, essayez « étaient » : « les adversaires étaient grands », « ses gestes étaient précis », « nos parents étaient fous de joie », ça marche à chaque fois, donc s-o-n-t.
Changement de bête : « sont » est le verbe être au pluriel (ils/elles sont). Pour vérifier, essayez « étaient » : « les adversaires étaient grands », « ses gestes étaient précis », « nos parents étaient fous de joie », ça marche à chaque fois, donc s-o-n-t. Ne le confondez pas avec le « son » possessif, qui, lui, accepte « mon ».
Voir les 4 autres points
Ses gestes sont précis
Dans « Ses gestes sont précis », ses est un déterminant possessif au pluriel : il renvoie aux gestes de l'entraîneur. On peut remplacer le groupe complet « ses gestes » par « les siens », mais pas remplacer le seul déterminant ses par cette expression.
Dans « Ses gestes sont précis », ses est un déterminant possessif au pluriel : il renvoie aux gestes de l'entraîneur. On peut remplacer le groupe complet « ses gestes » par « les siens », mais pas remplacer le seul déterminant ses par cette expression. Ces gestes serait également un groupe grammatical, avec un sens démonstratif. Dans la suite de la phrase, sont est le verbe être ; on peut le remplacer par étaient.
la première mi-temps
Dans « la première mi-temps », le nom composé mi-temps comporte un trait d'union. Il désigne ici une moitié de match et est féminin : l'adjectif s'écrit donc première.
Dans « la première mi-temps », le nom composé mi-temps comporte un trait d'union. Il désigne ici une moitié de match et est féminin : l'adjectif s'écrit donc première. Mi-temps peut aussi être masculin dans un autre sens, celui d'un travail à temps partiel : « un mi-temps ». La graphie et le genre se vérifient dans le sens retenu par la phrase.
adversaires sont grands et rapides
Dans « nos adversaires sont grands et rapides », les adjectifs grands et rapides s'accordent au masculin pluriel avec adversaires. Plus loin, fous s'accorde avec parents dans « nos parents sont fous de joie » : le pluriel masculin de fou est fous.
Dans « nos adversaires sont grands et rapides », les adjectifs grands et rapides s'accordent au masculin pluriel avec adversaires. Plus loin, fous s'accorde avec parents dans « nos parents sont fous de joie » : le pluriel masculin de fou est fous. Dans ces groupes, les s du pluriel des adjectifs ne se prononcent pas. L'analyse du sujet permet de retrouver l'accord à l'écrit.
un but magnifique !
Le point d'exclamation marque ici la joie qui suit le but. Dans les conventions typographiques usuelles en France, une espace insécable le sépare du mot précédent : « magnifique !
Le point d'exclamation marque ici la joie qui suit le but. Dans les conventions typographiques usuelles en France, une espace insécable le sépare du mot précédent : « magnifique ! ». Les usages d'espacement peuvent varier selon le pays ou le support. Dans tous les cas, conservez le signe de ponctuation demandé et la majuscule au début de la phrase suivante.
Pour le parent
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Commencer la dictéeon jouent devient on écoute
Comme « il », ce « on » commande un verbe à la 3ᵉ personne du singulier : « on joue », « on écoute », jamais « on jouent ».
Les notions travaillées
- les homophones on / ont, son / sont
- Homophones on / ont
- Homophones son / sont
- Homophones ses / ces
- Accord au pluriel
- Trait d'union
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